PROFUNDIZACIÓN DEL CURRÍCULO NACIONAL

¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitamos  profundizar un poco más? ¿Por qué?

En nuestra institución educativa existen algunos aspectos que debemos de profundizar son las definiciones claves que sustentan el Perfil De Egreso: Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje, y desempeños  porque consideramos que son la base para que los docentes podamos promover el desarrollo integral de los estudiantes.

¿Qué aspectos del Currículo Nacional se van implementar en la institución educativa?

Elaboración del PEI y PCI de manera participativa y tomando en consideración la realidad sociocultural así como también las necesidades e intereses de los estudiantes.

La  incorporación de la dimensión ambiental la cual desde ya la estamos implementando porque consideramos que urge  despertar  reflexiones en los estudiantes y comunidad en general  sobre hábitos y acciones diarias y sus impactos sobre el medio ambiente. Esta educación aporta conocimientos acerca de su entorno, promueve el desarrollo de una conciencia de responsabilidad y buenos hábitos. Teniendo  como objetivos los siguientes:

ü  Crear en los niños y niñas conciencia de conservación del medio ambiente.

ü  Promover su interés y participación en las actividades que beneficien al medio ambiente.

ü  Promover el desarrollo de entornos saludables.

¿Cómo lo estamos logrando?

Realizando reuniones de sensibilización a la comunidad educativa.

Involucrando a los padres de familia en el desarrollo de las diferentes actividades.

Estableciendo alianzas con diferentes instituciones de la localidad como es el hospital de Huaycan, la municipalidad de Ate, Universidad Unión de Ñaña.

Desarrollando un trabajo interdisciplinario entre el ministerio de educación, ministerio de salud y gobierno local.

Desarrollando un trabajo colaborativo donde cada miembro de la institución asume su responsabilidad por el bien común.

ORGANIZADOR VISUAL DEL PERFIL DE EGRESO

Definiciones Claves que sustentan el perfil de egreso

DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

1. “DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO”.

1. COMPETENCIAS La Competencia es una facultad que tiene una persona de COMBINAR un conjunto de capacidades a fin de lograr un PROPÓSITO específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ÉTICO.

2. CAPACIDADES Las capacidades son recursos para actuar de manera competente Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. a. Las Actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica (pensar, sentir, comportarse). b. Los Conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del saber. c. Las Habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona para desarrollar una tarea con éxito, estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras

3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE. Los estándares son DESCRIPCIONES del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad. Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de Educación Básica. Tienen por Propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel del aula como a nivel de sistema.

 4. DESEMPEÑOS Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias .Son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)

2. RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

Desde el Perfil de Egreso, que es una visión común e integral de los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica; es importante, considerar que existe una relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del Perfil de Egreso al planificar en un enfoque por competencias lo que conocemos como PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, (Competencias, Capacidades y estándares de aprendizaje; así como desempeños de grado o edad y los enfoques transversales). Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación, señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

3.-EJEMPLO PARA LA COMPRENSION DE ARGUMENTOS AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PERSONALSOCIAL Construye su identidad .

AREA	COMPETENCIAS	CAPACIDAD	DESEMPEÑO
PERSONAL  SOCIAL	Construye   su  identidad	Se  valora  asimismo	Expresa  sus  características  físicas, habilidades  y  gustos y  explica  aquello  que  le  gusta  de  sí mismo. Realiza  tareas  sencillas solo  y  demuestra  disposición a  asumir  retos.
		Reflexiona  y  argumenta  éticamente	Identifica  acciones  que le  causan   malestar o  a sus  compañeros y  las  explica  con  razones  sencillas.
		Vive  su  sexualidad de  manea  plena  y responsable.	Se  reconoce  como  niño  o  niña,  y  se  relaciona  con  respeto  con  sus  pares,  señalando  que  todos  pueden  realizar las  mismas  actividades tanto  en  la  escuela  como  en  la  casa.
	Convive  y  participa democráticamente Interactúa   con  las  personas	Construye  y  asume  acuerdos  y  normas	Colabora  en  la  elaboración  de  acuerdos y  normas que  reflejen  el  buen  trato  entre  compañeros en  el  aula  y  las   cumple.
			Realiza  sus  responsabilidades y  evalúa  el  cumplimiento  de las mismas.